Del diagnóstico al diseño de estrategias de mejora

El trabajo en las aulas conlleva fases de preparación docente para llegar a ese espacio educativo e implementar actividades que anticipadamente fueron pensadas y organizadas por el docente, es por ello que mas que imponer autoridad, el docente debe actuar implementando actividades motivadoras y retadoras.

Durante este tema, tendrán la oportunidad de clarificar aspectos de la planificación, para ello se revisará el siguiente texto

Con la lectura "La enseñanza por proyectos" de Aurora la Cueva 

y

Los proyectos formativos y el desarrollo de competencias de Sergio Tobón.

La lectura de los textos anteriores, permitirá la obtención de la siguiente información:

Qué son los proyectos?

Cuáles son sus características o elementos?

Cómo surgen los proyectos?

Beneficios al trabajar por proyectos

Momentos o etapas

Quienes participan?

Papel de docente

Papel del alumno

Recursos

Evaluación

El resultado del trabajo se plasmará en un tríptico informativo, el cual se reproducirá para su difusión en la escuela normal, por lo que se deberá pensar en su adecuada presentación.

Las TIC en las instituciones educativas

Es importante que tengas una idea inicial de cuáles consideras que son las ventajas de incorporar las TIC en las instituciones educativas

Posteriormente leer el texto “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades” de César Coll

Disponible en:

http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

Elaborar una conclusión personal, la cual publicarán en el grupo cerrado del grupo creado en facebook, es importante subir la opinión personal pero también tendrás que hacer comentarios sobre las aportaciones del resto de tus compañeras, esto permitirá un intercambio de opiniones que apoyará o modificará la idea inicial que poseías.

Por equipos de 6 personas elaborarán un documento en Word, el cual construirán a partir de skydrive, el cual se irá modificando con las entradas que realicen por equipo, por lo que será necesario que todas aporten información para su construcción, una vez que la evidencia esté concluida se revisarán en línea.

Ya dentro de la sesión de clase se discutirán los documentos finales.

Suerte y adelante!!!!!!!!!!!!!!!!!

EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN

¿Qué piensas de este pensamiento de Steve Jobs?

¿Estás de acuerdo? 

¿Por qué razón?

Haz tus comentarios al final de la publicación.

El trabajo que se lleva a cabo con la idea de innovar puede tener resultados en diferentes sentidos. Es importante que conozcan cuales han sido las oportunidades que otros países han tenido al desarrollas sus propuestas innovadoras.

Para el desarrollo de este tema, es necesario que realicen la lectura de "Experiencias innovadoras en diferentes contextos de desarrollo", para ello es necesario ir a al siguiente enlace:

http://www.unicef.org/uruguay/spanish/transformaciones-web.pdf

A partir de una lectura de comprensión, se espera que ubiquen las diferentes experiencias con relación a la innovación educativa en diferentes países. 

Como resultado de este trabajo, se requiere que elaboren un cuadro comparativo claro, preciso, y coherente. Para su elaboración se les pide que lo elaboren ya sea en power  point o en excell.

Finalmente observa con calma el siguiente video, analízalo y emite una opinión, la cual se integrará al final de cuadro comparativo que elabores del texto anterior.

Competencias del curso

o   Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.

o   Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.

o   Diseña estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.

o   Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.

o   Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.

o   Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje.

o   Utiliza la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, de carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el aprendizaje.

o   Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.

o   Aplica resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo. 

Estas competencias enunciadas, son  a las que contribuye directamente el curso, las cuales se desprenden del Acuerdo 650 por el que se establece el plan de estudios para la Formación de Maestros de Educación Preescolar.

PRESENTACIÓN

El curso de Trabajo Docente e Innovación es parte del trayecto formativo de Práctica profesional, el cual tiene como esencia la puesta en práctica de las competencias que las alumnas van adquiriendo a lo largo de su formación inicial, pues representa la oportunidad de movilizar sus saberes en contextos reales de trabajo.

Este curso en especial integra también la importancia de poner en juego situaciones relevantes para el estudiante, pero que además integren el uso de la tecnología con la finalidad de que genere situaciones relevantes, nuevas, motivadoras y retadoras para los niños en el nivel preescolar, y se conviertan así en facilitadoras del aprendizaje innovando por medio del uso de las oportunidades que los cambios actuales brindan como un importante medio de aprendizaje.

BIENVENIDAS

Mtra. Sandra Edith Tovar Calzada